ARB的教育改革忽视第1部分的价值作为一个学位和广阔的视野

我们欢迎ARB协商,我们将考虑反应——这将增强我们与ARB提出了担忧。瑞芭已请求使用ARB瑞芭建筑教育和价值观教育的主题,这是一个漫长的过程的结果的利益相关方参与到课程审查。

是至关重要的,以确保系统——瑞芭一样教育和ARB验证器的专业监管机构——是一致的。

像许多建筑师,我的职业生涯开始于的传统方法——大学。但是我很早就提出了注册和替代短路线,更灵活的模式的研究。获得教育改革是至关重要的,如果我们要成功地创建一个更加多样化和包容性的职业。

事实上,在十年前作为教育的瑞芭副总裁,我倡导教学实践的想法——一个想法导致对话将猎人已经成为伦敦政治经济学院的建筑——我也是目前受托人。

在过去的十年里,瑞芭一直积极支持举措,鼓励建筑教育新模式——在我们的教育回顾2015年2023年瑞芭教育白皮书。我们需要消除壁垒,允许新模式的出现。

瑞芭已经采取了重要的复习课程

证实了我们的观点,当瑞芭主办了一天我们听到学生在教育和实践,教育者、实践者,ARB。我们听到的金融挑战教育资金,积累的债务的学生也进入这个行业的新方法。我们学到了多少,一次瑞芭的大部分建筑教育的思考提供和确认。

瑞芭已经采取了重要的复习课程。我们的主题建筑教育和价值观,概述前方的路开发,为学校提供了一个有用的框架的架构来解决不足。我们建议ARB采用这些首要的主题和建筑教育和制定一个适当的值分解的核心能力和技能。这将使两个系统,必须共享的目标。

大学和学校建筑看到巨大的本科学位的价值(第1部分资格)的体系结构和目前我们没有计划停止承认这些项目。2022年北京世界杯几乎一半的学生开始本科学位在建筑选择不继续第2部分。他们发展成许多不同的职业,游戏,电影,创造性的学科,会计,法律,和更多的三维的解决问题的能力,他们在第1部分发展高度重视。

ARB已明确建议删除第1部分,2和3的结构的过程。然而不废除他们的过程!原瑞芭资格登记,当ARB成立了第1部分,2和3的处方工艺。

瑞芭部分1、2和3,是有价值的建筑存在的理由很充分。我们在瑞芭正在改变的是潜在的速度,学生可以通过这些网关——教育像架构可以受益于运行在不同的齿轮和不同的速度来满足个人的需求。

验证是一个过程,识别标准和质量在建筑教育和个人发展和成就的阶段。这是国际认可,学校把自己被选择,因为瑞芭考虑验证验证认可学生、父母、职业和世界各地。

就我个人而言,我是一个喜欢建筑学士学位——作为一个好的通用程度和许多不同职业的跳板。说,我坚定地认为,还必须覆盖程度大弟子的架构,技术和工艺以及艺术和文化(我可能会增加,体系结构——社会和法律的合同!)。

作为瑞芭承认需要一个终身教育的必然性,之前轮廓结构的方式,我们认为,将允许学生在五年内达到架构师的称号,然后练习限制或许可下,虽然事业所需的专业经验完整的资格。

这个重大变化将离开毕业“建筑助理”的头衔,目前并不使毕业生与他们同行。重要的是这种结构提供学生机会选择从学徒制的结合,度,主人,兼职灵活的学习,并获得和学习课程(后者是由学校和教学实践提供)。

我相信我们可以而且应该更进一步。我和其他人都是希望看到五年的综合和发展加速通路(包括所需的实用培训)作为一个额外的和可接受的路线。目前我也看不出多大变化在ARB的“改革”——ARB认证模型并不试图解决问题的实际经验。也不加快速度。

ARB不应寻求破坏英国国际知名建筑教育体系

所以我们需要支持课程认识和加强核心技能和能力的需要,但也基本要求为下一代创造前所未有的和适当的不同模型的练习。学生需要掌握核心技能和想象力去适应他们帮助行业应对和定义一个不确定的未来,明天的建筑师将面临不同的挑战的今天的课程。

ARB不应寻求破坏英国国际知名建筑教育体系完全通过废除这条通路结构。没有部分1、2和3中,学校的建筑可能无法吸引国际人才,这是必要的所有学生的经验,并帮助学校维持下去。

当然有许多潜在的学生发现,传统的大学路线不适合他们,而没有更多的灵活性,失去人才的职业风险。这就是为什么我们瑞芭再次启动和支持基于实践的路线,学徒和收入和学习模式相结合:6和7级学徒的瑞芭特许实践努力。实践将继续发挥着越来越重要的部分在促进替代路线到架构。

ARB的确提出一些积极的变化。五年综合教育和实践奖应该是可用的路线。开放一个入口点在第2部分将提高可访问性行业的一小部分人来自海外或那些可能已经研究了不同建筑环境学科。

ARB处方和瑞芭验证标准之间的矛盾必须避免,我希望ARB与瑞芭密切合作的开发和改进这些建议在实践和教育——我们的利益相关者期望。

作为唯一的监管行业在建筑业,架构师扮演着重要的角色在实现政府承诺零,提高建筑安全,和升级。对于下一代的架构师的技能、能力、知识和解决这些国家的长期利益的巨大社会挑战,建筑教育需要更好的资金和资源。