跨学科的课程旨在产生协同工作和更高层次的专业能力。本驳船船员发现更多
几十年来,建筑行业已被告知,它需要建立一个协作文化,促进跨学科的工作,和一个共享相互义务和责任的理解。一个孤立的行业顾问、承包商和供应商不了解对方做什么,或者在最坏的情况下故意蔑视对方的角色——是导致效率低下和显著增加潜在的低质量建设。
迈克尔爵士莱瑟姆的1994报告建设团队制定了一个数量的建议改善协作工作和生产力。这些导致了切实的改进建议。
这些包括采用更好的项目信息协调通过荡妇,和步骤对新车型培训年轻人进入这个行业。但是很少会声称,所有的问题都解决了。
“先前的报道在建筑业实施不完全,或问题依然存在。现在存在一定不能错过的机会。”(莱瑟姆,第1章,段落1.10)
Grenfell火灾暴露什么实际上是一个unpretty支离破碎行业的照片,还有很长的路从莱瑟姆的观点一个团结的团队。严重设计采购路线,无能的监管和普遍的困惑在总体责任离开顾问和承包商继续操作的感觉永远流沙的英国建筑。
所以如何打破这个循环,并创建一个新的模型行业专业实践?各级解决方案是必要的,但很少有人会怀疑,教育和培训有巨大作用在改变叙事和培养真正的跨学科的工作方式。
一些变化已经开始在工业正在帮助创造一个环境,教育部门可以尝试交付的新模型。首先,政府已经开发了一种严重的学徒制的兴趣和技术技能。
关闭现在的理工学院从1992年开始被普遍视为一个错误——一种破坏状态和可用性在英国高质量的职业培训。新学徒,学徒度帮助的桥梁。
至关重要的是,这意味着学生可以追求跨学科课程的高等教育
期待已久的改变,进一步是建筑师注册董事会(ARB)最近提出了教育改革。这些寻求更开放灵活的路线到架构,通过废除要求本科学位在建筑和释放教育提供者提供各种各样的在职以及传统教育路线。
至关重要的是,这意味着学生可以追求跨学科课程的高等教育。一些会把这些技能应用到建筑实践,而另一些人则将其建筑培训到其他地区的产业,无论是建筑、测量或工程。
引入T-levels代替高等考试也是一个教育和职业状况的变化。的T-level设计、测量和规划建设学习的目的是作为一个相当于三a级,包括45天的工作位置。
CIOB的观点
罗莎琳德索普是教育和标准主任CIOB,相信也有令人鼓舞的迹象显示转向更多的跨学科建设课程。但她承认,“架构可能赶上缓慢”。
她指出伍尔弗汉普顿大学的斯普林菲尔德校园,让建筑成为建筑环境学院,包括测量、工程和施工管理。
“现在有很多跨学科课程,”她说。“这是常见的,很多课程模块有相同的一年级。”
她认为建设培训通常需要获得更好的教育建筑安全是什么。“有很多网站安全,”她说,“但很少的建筑安全。”
索普说历来有阻力将架构引入多学科环境——以及实际原因建筑坐落在不同的其他建筑学科的教员。但她不挑出架构——“整个行业需要改变——我们需要考虑最终用户更多,”她说。
什么看起来像一个承认任何教授课程的局限性,她强调经验和能力之间的区别。“行业合并的资格和能力,”她说。“这个行业需要了解什么是能力和什么不是。”
她认为,实践经验和指导是关键。“在行业的背景下,你需要一个指导计划,给毕业生带来了一定程度的能力。”
不像一些人质疑的有效性的概念“职业”作为过时的和19世纪精英模式,她相信建设需要更加专业化。“我们需要过渡到成为一名专业的行业。你所有的经理应该朝着一个职业资格。”
同时,她认为专业资格只是拼图的一部分:“有些人说资格是一种能力,但是它不是。”
索普描述如何在建设“很多人都是高素质,经验丰富,但高度无能”。额外的关键元素是难以量化。
她认为辅导可以帮助弥合差距“合格”专业和一个真正称职的医生:“你不能测量能力通过资格或经验——它还包括行为。”
工业和教育工作者所面临的挑战是如何最好地培养新一代的专业人士了解彼此的工作,和方法他们的角色作为一个团队球员。暴露学生和学员内职业生涯的全面建设有助于促进相互了解,特别是伴随着承诺从有经验的专业人士指导。
一个课程已经铺平了道路的训练新一代的建筑行业专业人士是PlanBEE(蜜蜂代表建筑环境教育),由盖茨黑德学院。这个想法是由彼得•巴肯的,和马克·汤普森,赖德架构的管理合伙人,一个全球实践于1953年成立于东北。
成立于2016年,创建PlanBEE培育新的合作方式,并有助于保持在该地区的人才。巴肯,深受赖德的创始合伙人,他灌输给公司一个跨学科的理念和承诺的社会目的架构。
PlanBEE更高的学徒训练计划,旨在为年轻人提供真实的工作经验在各种各样的工作场所。当前合伙人彼得•巴克赖德在PlanBEE发挥了关键作用开始以来,说:“教育已经变得很孤立,与建筑师一些最大的罪魁祸首。”
针对18岁的毕业生,PlanBEE计划运行在两年的时间,并提供一系列的六个工作位置,每四个月。Raju努尔、课程领导课程说,“学生们应该更好地理解行业培养一个更具协作性的方式”。
学生通常得到接触建筑,土木和服务工程、工料测量和施工管理。他们每周花四天上班,一天一个更传统的教育环境。他们赚钱从第一天开始,使用有效的项目。
支持的观点
Westley罗宾逊是一个工作和技能专家在增长和发展理事会在曼彻斯特市议会(MCC)。委员会向盖茨黑德在曼彻斯特大学扩大PlanBEE。
委员会地方规划条件对其所有重大项目,要求开发商和承包商参与当地的学徒,还与行业紧密合作,CITB了解雇主需要的技能。
罗宾逊说,安理会和当地建筑行业注意到人民走出传统学徒制和学位课程都抵达就业网站没有多少经验。2022年北京世界杯“他们获得资格不了解这份工作。的时候他们要我们他们需要再培训,”他说。
他认为PlanBEE的价值是“给他们一个行业的味道,这样他们就可以做出明智的职业决策”。他认为由于PlanBEE学生出来“更有可能坚持”时从事建设。“他们进入的任何部门,每个人都好处。”
PlanBEE吸引学生可能不被认为是大学适合他们,也许会不是传统上一直认为建设。指导是至关重要的课程,在曼彻斯特这些来自赞助商,包括MCC本身,莱德和埃里克·莱特集团。
保证一定的工资水平是MCC的关键。“我们只处理某些雇主要支付一定的薪水,”维斯特利说。每个人都年龄群的生活工资,每年约£23000的第一年。学生“做真正的项目工作”他补充道。
在一个关键的区别于其他工作实习计划,公司,或“赞助商”支持PlanBEE不会直接雇佣学生。相反,盖茨黑德学院建立了北东学徒公司(NEAC)作为雇主。
壳牌公司的赞助公司发票时间由学生工作,然后依次由NEAC集中支付。这个模型可以帮助消除很多困扰其他项目的人力资源问题。2022年北京世界杯
PlanBEE还吸引“弱势产业、贫穷群体,”巴克说。努尔说,该计划是一个有吸引力的替代大学的许多年轻人觉得他们想要暴露在工作场所,而不是另一个三年的全日制教育。
”这门课程给了他们一个整体建筑事业的观点,”努尔说,高亮显示的方式打开年轻人充分的机会在这个行业。
PlanBEE交付一个四级HNC设计、施工和管理,以及一个5级的合格资格。大多数学生开始说他们想成为建筑师,但在年底前两年很多人决定职业在其他领域内的行业。
至关重要的是,几乎所有仍在施工。98%的学生继续赞助公司之一,在建设或其他地方——形成了鲜明的对比与其他建筑和建筑环境相关课程,学生往往会一走了之。
大部分的行业有一个不良记录与大学课程内容,和大学一直反应迟钝到一个变化的世界。PlanBEE采用的工业,专门解决这一差距。
数字设计和协调是学习的核心,因此学生们变得非常精通各种软件。高水平的课程开发BIM技能在行业合作伙伴的支持下,女子学院(另一个项目由莱德)。
PlanBEE董事会成员和规划导师
小河Raj社会价值引导在罗伯特爵士麦艾尔派恩(SRM)。她是PlanBEE董事会和导师学生计划。最初是一个软件工程师转变成建设,她说“如果我能做我的学习,我会做PlanBEE”。
为英国最大的承包商工作,她很清楚,有一个“技能”在市场上的差距,并相信节目像PlanBEE有至关重要的作用在填:“经验PlanBEE学生,意味着人们推出更大的理解和欣赏的多学科的角色——理解设计、结构工程、建筑、工料测量,施工现场管理和机电。”2022年北京世界杯
SRM的PlanBEE的创始合作伙伴和赞助商。“这是一个相当令人惊异的看到协作工作。这是聪明,加强我们的行业需要更协调,”她说。“两年之后学生们有很多经验和建筑环境的整体方法。它允许他们行业合作者自己”她补充道。
计划在一个巨大的爱好者,Raj看到了持续改进的余地。同比”课程是不断发展的,包括零碳,绿色技能,和改造,”她说。她毫无疑问PlanBEE迎接新挑战的能力,一定程度上是因为employer-led课程。
拉吉还表示,她作为PlanBEE董事会成员的一部分是与大学和其他培训机构合作,“教育教育者和挑战无意识偏见建设是什么”。
她希望看到的计划成为一个模型建设培训:“我希望这将成为主流教育的一部分。这是小数字。我只是希望有一天政府会承认这样的项目,他们可以。”2022年北京世界杯
辅导计划,Raj说“这是培养个人,这样他们可以实现自己的个人目标,选择正确的道路。这也是对人才保留在东北”。
盖茨黑德大学也在致力于引入T-Level设计、测量和规划建设。”“PlanBEE恭维T-Levels努尔说。他看到PlanBEE作为一个潜在的下一步的移动从3级(如高等考试和T-Levels)在他们的教育,但谁知道哪个职业道路,希望获得更多的工作经验在做出职业决策之前。
努尔还强调了开放式的本质PlanBEE计划作为它的一个关键优势和一个重要的区别,大学学位,学生必须提交三年路线他们可能后悔选择。通过提供各种各样的配售和经验,不仅学生们构建一个无价的跨学科理解部门是如何运作的,但剩下的完全免费的方向,最适合他们。
“很多学生发现自己…当他们已经经历了其他角色他们从来没有听说过,”努尔说。
关键的是计划不断发展的应对雇主和学生需求和反馈。“行业希望我们消除这些障碍”努尔说,之前补充道:“它改变了态度在不同的部门当学生认为,从一开始接触其他领域。”
巴克说:“我们感到热情,我们想发展这个项目。“PlanBEE已经推出了在曼彻斯特,他们被邀请市议会建立的,他们在利物浦与潜在合作伙伴的讨论。甚至有一个联盟计划在温哥华,赖德也有一个办事处。的伦敦经济学院的建筑,赖德架构和盖茨黑德学院正积极向合作工作提出了扩张PlanBEE计划在伦敦和正在寻求志同道合的建筑环境的支持企业赞助学徒,实现今年9月发射。
巴克说,进化的一部分课程是确保“PlanBEE以外的途径也映射出的那样。“许多学生做进行进一步的研究和培训,包括大学学位和学徒度,PlanBEE资格经常使他们进入第二甚至第三年的其他课程。
“这是令人难以置信的愿望改变随着他们的成长和成熟,”巴克说。
野心是观察的方法之一来开发一个6级建筑学位学徒。“这是一个非常有益的时间在这些讨论,”巴克说光ARB最近的提议,“但我们要联系其他教育途径——不只是架构。”
随着行业看起来向一个不确定的经济和监管的未来,它正变得越来越重要,员工的技能学习和适应不断在他们的职业生涯。课程像PlanBEE可能不仅有助于吸引和留住更多的建设迫切需要有才华的年轻人,但可以提供劳动力,最终辜负莱瑟姆的承诺一个有能力的团队,共享一个共同的目标——质量建设为最终用户。
一个专家的观点
学校负责人尼尔Shasore和首席执行官,伦敦经济学院的建筑
委员会的边缘莫雷尔报告,协作改变(2015、2020)明确引用了“孤立的建筑环境的教育系统”的性质,和跨学科的必要性审查。Judith Hackitt序文的言论建立一个安全的未来谴责“系统故障”导致悲剧Grenfell开火。
虽然教育和培训没有坐的赦免Hackitt复习,学习供应商整个行业可能更能反映的问题上缺乏明确的角色和职责,在业内缺乏问责制和碎片,肯定需要一个联合的方法是什么?
但这些筒仓是持久的:在世界的建筑,教育和培训是当前一个热门话题——ARB提出授权项目从研究生水平,放弃oversite本科或6级条款。2022年北京世界杯这是部分促进替代路线进入职业。
但是也许已经错过了机会开放讨论一个共同的教育框架在建筑业和建筑环境领域。
联合行动的原因是简单的和相互关联的:不平等和气候紧急。我们需要公平的,负担得起的和多样化的路线通过正规教育和整个careerspan——应该有更大的自由再培训和专门研究机会和需求。我们需要更高水平的气候知识在整个部门。
循环经济的原则,促进生物多样性的发展,住宅和基础设施的改造:这些应该是我们共同的教育和培训项目的司机。2022年北京世界杯
英国建筑行业有一个识别绿色技能短缺——我们需要能力建设在规模只是过渡。这个技能短缺已经被上议院建筑环境委员会的报告满足住房需求,包括绿色和数字技能(第213段)和建筑业培训委员会(CITB)和建设领导委员会认可的技能升级需要履行国家改造战略。
我们需要改变,改变快速应对这些挑战。
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